"J.K. Simmons como Fletcher"
17/01/2015
Semana 1
"Los invito a un baile" fue la primera actividad que nuestro profesor, Francisco González Calvo realizó para conocer el nombre, la especialidad y experiencias del estudiante. Esta actividad se basó en interactuar de forma indirecta con los nuevos compañeros y correr en diferentes direcciones, para tener que alargar cada una de las presentación; esta dinámica resultó ser muy divertida.
La segunda actividad fue "charadas", Francisco nos dio un sobre a cada uno de los grupos que él formó, buscando un enfoque a la comunicación colectiva o grupal, para ello se empleó el uso de gestos y señas para transmitir un mensaje.
Al final de la clase se concluyó, las deficiencias que hay a la hora de comunicarse en un entorno no adecuado.
24/01/2015
Semana 2
Comenzamos la clase formando grupos de siete para crear un sobrero donde en el estuviera escrito la definición de didáctica. Luego se explicaba la definición modelando el sombrero a la clase.
Didáctica:
Es una disciplina que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
Luego se hizo un semáforo; este se basó en escribir las características mas importantes dependiendo de los colores del mismo.
Las características mas sobresalientes fueron :
INTEGRAL
INNOVADORA
INTERDISCIPLINARIA
31/01/2015
Semana 3
La clase comenzó con una dinámica llamada "Calles y Avenidas"; en mi caso yo tuve que correr para atrapar a Ivannia, pero el juego se complico cuando los compañeros cambiaban los brazos, posicionándolos vertical u horizontal cada vez que el profesor decía calles o avenidas.
Seguidamente, el profesor dio una reflexión pequeña pero muy interesante. Esta lectura explicó como llegar hacer un buen docente.
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Por último, Francisco nos asignó un tema sobre las características de la didáctica a cada grupo de siete personas. Además, pidió que a la hora de explicar cada característica elaborar un mapa mental, el que consistió en agregar palabras, ideas o dibujos claves que ayuden a extraer y a memorizar información.
La relación entre pedagogía y didáctica:
Como vimos en clase, la pedagogía es todo lo teórico es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza; y didáctica es todo lo practico, esta tiene que ver con los principios generales de la enseñanza, los métodos y técnicas empleadas para transmitir el conocimiento.
Objetivo de estudio de la didáctica:
Esto se refiere al estudio, la realización y la práctica del currículo educativo. Además, es importante la relación entre el docente, el alumno, la metodología, las estrategias, el ambiente y el entorno en el que se encuentra. También, es esencial la relación entre la enseñanza y el aprendizaje.
Finalidad de la didáctica:
Investigar y experimentar nuevas técnicas de enseñanza.
Didáctica Aplicada:
La didáctica aplicada pone en practica la teoría. Además, este envuelve algunos factores muy importantes como la cultura, la tecnología y el centro de la comunidad.
07/02/2015
Semana 4
En esta clase vimos los elementos didácticos ilustrados con diferentes árboles muy creativos. En el bosque que hicimos habían ideas muy interesantes colgando de hojas en cada árbol.
El aprendiente
Es el aprendiz que en forma activa asume la responsabilidad de su aprendizaje, gracias a la guía y al apoyo de su profesor.
Los objetivos
Son los planteamientos de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sean utilizados, o más bien formulados, tienen cierto nivel de complejidad.
El docente
Un docente es una persona que enseña una determinada ciencia o arte, debe poseer habilidades pedagógicas para ser agentes activos del proceso de aprendizaje.
Los contenidos
Pueden definirse como lo que los estudiantes deberían saber o comprender como resultado del proceso de aprendizaje.
El aprendizaje
Es el proceso por el cual el alumno, sobre la base de su propia actividad y con el estímulo de agentes externos, logra modificaciones en su conducta.
Planificación curricular
Es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en el proceso de la educación con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes.
14/02/2015
Semana 5
El profesor inicio la clase dando indicaciones de observar una película llamada "La historia de Ron Clark" y anotar en qué momento se observan los elementos didácticos de cada uno de los temas que se vio en el bosque, para después explicar con ejemplos en la película a la clase.
21/02/2015
Semana 6
El profesor inicia la clase con una presentación en Power Point, explicando el concepto e importancia de método, metodología, técnica y estrategia.
Primero explica qué es el método y los alumnos buscamos en internet los diversos tipos que existen
Método:
Se refiere al medio utilizado para llegar a un fin.
METODO DEDUCTIVO:
Es aquel que parte de datos generales aceptados como verdaderos, para deducir por medio del razonamiento lógico, varias suposiciones.
METODO INDUCTIVO:
Se basa en la observación y la experiencia de la realidad para generalizar y llegar a una teoría partiendo de lo particular a lo general.
METODO SIMBOLICO O VERBALISTICO:
Es cuando el lenguaje oral y escrito es casi es único medio de realización de la clase.
METODO INTUITIVO:
Es la manifestación de la unión del arte de enseñar con la naturaleza.
METODO PASIVO:
Se denomina así a este método por que los estudiantes permanecen con una actitud pasiva recibiendo y almacenando conocimientos.
Se denomina así a este método por que los estudiantes permanecen con una actitud pasiva recibiendo y almacenando conocimientos.
METODO ACTIVO:
Es el que pretende alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento crítico y creativo.
METODO ANALOGICO Y COMPARATIVO:
Se emplea este procedimiento cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza o analogía
Se emplea este procedimiento cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza o analogía
DOGMATICO:
Se le llama así al método que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad y solamente le cabe absorberla.
HEURISTICO O DE DESCUBRIMIENTO:
Este método pretende que el alumnado se convierta en agente de su propia formación.
Metodología:
Estudios de los métodos.
Estrategia:
Es un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado. También se puede decir que es una serie de técnicas para conseguir los objetivos que se siguen.
Técnica:
Es un tipo de acción concreta, planificada por el docente y llevada a cabo por el propio docente.
Partes de la clase:
INICIO:
Es la semilla que el docente va a sembrar para captar el interés del estudiante.
CUERPO DE LA CLASE:
Expone los conocimientos y habilidades para aprender, brindar información y se explica la terminología.
CIERRE:
El docente usa sus estrategias para saber si es alumno esta aprendiendo o no. Además, el profesor logra causar empatía con sus alumnos haciendo que ellos vuelvan curiosos a clases con deseos de aprender más.
Características de una Minuta:
Comienza con verbo infinitivo
En la crónica se hacen apuntes relevantes.
El orden se enumera: 1/ 1.1/ 1.1.1
28/02/2015
Semana 7
A partir de este día, las presentaciones de nuestros compañeros sobre los modelos pedagógicos empezaron.
Positivista
También llamado cuantitativo, ha sido considerado el modelo dominante en las ciencias sociales hasta tiempos recientes. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes, no causas ni principios.
Aquí se ilustra la actividad del grupo positivista, donde se deja claro el concepto de este modelo.
Conductismo
Es la conducta que tiene el docente para reconocer el buen y el mal desempeño del estudiante.
07/03/2015
Semana 8
Constructivista:
Este modelo se basa en ver al estudiante como un ser pensante, capaz de razonar, que aprende sin amenazas o exclusiones, merecedor del respeto y donde el docente es una guía y apoyo para ellos.
Emergente:
Este paradigma es uno de los mas complejos, donde se postula que todos los seres están relacionados y no ven al estudiante como una maquina a la cual deben de rellenar de información, sino que aquí se ve al alumno como un ser completo.
Competencias:
Se propone en este paradigma que, éste individuo en formación sea capaz de "hacer", de "conocer", de "ser" y de "estar" para que pueda ser sujeto adecuado a las exigencias del mercado.
Seguidamente se presenta un cuadro comparativo de los cinco paradigmas antes mencionados.
14/03/2015
Semana 9
Contabilidad e Inglés fueron los primeros grupos que abrieron las simulaciones de clases.
Primero dio la clase el grupo de Contabilidad. Ellos nos enseña la importancia de ahorrar y ser ordenado con nuestros ingresos.
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Posteriormente el equipo de Ingles siguió con la simulación. Este dinámico grupo nos enseña los diferentes tipos de animales y sus colores. Además, una gramática muy sencilla como lo es el "Verbo ToBe"
21/03/2015
Semana 10
Siguen las simulaciones y esta vez el grupo de electromecánica nos enseña un circuito eléctrico además se sacaron las variables de voltaje, corriente y resistencia para ver como afectaba el comportamiento de un bombillo LED.
AB y Producción animal continuaron con la simulación. Estas chicas nos enseñaron la buena manipulación de alimentos en las empresas y el uso correcto del uniforme para entrar al cuarto de producción.
28/03/2015
Semana 11
En esta semana tres de simulaciones, le tocó al grupo de salud ocupacional enseñarnos algunas terminologías como: la diferencia entre accidentes e incidentes, trabajo en las alturas y los diferentes tipos de escaleras para llevar a cabo este trabajo.
Administración de empresas y aduanas junto con secretariado continuaron la simulación. Este grupo habló de etiqueta y protocolo.
Semana 12 04/04/2015 y Semana 13 11/04/2015
Feriados
18/04/2015
Semana 14
